CIEJA Vila Maria: 2ª REUNIÃO PEDAGÓGICA CONJUNTA CIEJAS

2ª REUNIÃO PEDAGÓGICA CONJUNTA CIEJAS

Iniciamos nossa reunião conjunta com uma recepção

pra lá de especial!

Partindo do mote “Desejamos flores em seu caminho” @s professor@s dos CIEJAs Santana/ Tucuruvi e Vila Maria/ Vila Guilherme adentraram em nosso Espaço Verdejando por meio de um caminho de flores e encontraram um pequeno café da manhã para abrirmos nosso encontro.

Ocorrido esse momento inicial, a Coordenadora Geral do CIEJA Vila Maria, profª Suely Hatada, deu as boas vindas a tod@s @s present@s.

Na sequência, o professor Eduardo realizou um alongamento envolvendo a tod@s. A professora Adriana afinada com a proposta do professor Eduardo propôs um exercício de consciência corporal (baseado em teorias do teatro do Augusto Boal) para termos consciência corporal e despertarmos nossos corpos para tudo o que aconteceria a seguir. Acompanhemos abaixo algumas imagens desses momentos:

Finalizada a primeira etapa relatada acima, os professores foram direcionados para o Auditório do CIEJA Vila Maria onde iniciaríamos nossos estudos do dia. Porém... Opa! Opa! E opa! Alguma coisa estranha no meio do caminho...

Para chegarem até o auditório era preciso vencer uma barreira, uma porta de elásticos. Essa foi uma dinâmica que denominamos “Na sua pele”. O objetivo dela foi percebermos (sentirmos na pele: se possível) que a diversidade também compõe o nosso grupo porque alguns passaram com muita facilidade pelos elásticos, enquanto outros precisaram de algum tipo de ajuda. Assim, em grupo, vencemos essa etapa e pudemos, enfim, chegar ao auditório para iniciarmos os momentos mais teóricos.

Uma vez no auditório do CIEJA Vila Maria, previamente havíamos disposto assentos e mesas de modo a formar cinco grupos com seis integrantes em cada um deles, garantindo haver professores de diferentes áreas do conhecimento e dos dois CIEJAs nos grupos no sentido de garantirmos uma diversidade também nesse aspecto. Todos acomodados, retomamos a análise da dinâmica “Na sua pele” realizando o seguinte contraponto: é importante levarmos em conta as dificuldades e barreiras vividas por nossos estudantes ao retornarem à escola.

Abrimos espaço para que @s professor@s relatassem suas sensações e sentimentos perante esse “obstáculo”.

Continuamos a reunião realizando um teste baseado no livro: “Quem cabe no seu todos”. Nossa proposta era refletir sobre grupos minorizados (reais ou virtuais) com as quais convivemos. Cada professor recebeu uma lista com diversas ocupações, profissões e características. Deveríamos assinalar os grupos com os quais convivemos. Após assinalarem abrimos para o debate onde perguntamos: quem marcou todos? que não marcou nenhum? quem não marcou três? E assim por adiante. Nossa proposta era refletirmos e inquietarmos @s professor@s a respeito de quem faz parte de nosso entorno. Para tal projetamos a resposta proposta pelo livro (não como uma resposta definitiva, mas apenas como uma “provocação”):

“Quem deixou de marcar pelo menos um item deve rever o uso que faz da palavra TODOS urgentemente!”

Dessa forma trouxemos à tona o tema da reunião: “Equidade no currículo da cidade: é possível?”. Afinal, a discussão caminhou no sentido de como garantirmos a equidade dentro de um universo tão variado quanto o dos CIEJAs?

Trabalhando com os conceitos propostos no Currículo da Cidade abordamos o conceito de equidade lá explicitado, margeando sempre as definições em uma perspectiva que condiz com nossa realidade. Nos detivemos no seguinte fragmento de Boaventura Santos citado no Currículo da Cidade:

temos o direito a ser iguais quando a nossa diferença nos inferioriza; e temos o direito a ser diferentes quando a nossa igualdade nos descaracteriza.

Lembramos que a palavra equidade vem do latim e que significa igualdade, simetria, retidão e imparcialidade. Conversamos sobre as desigualdades, as distintas formas de aprender e o fato dos professores levarem em conta as diversas formas de ensinar.

Para que os grupos pudessem pensar um pouco acerca do movimento crescente de jovens de 15 a 18 anos que chegam em número cada vez mais significativo, trabalhamos com um exercício de “verdadeiro, falso ou formando opinião”. Os grupos, deveriam ler afirmações que entregamos a eles e assinalar a resposta que correspondesse a opinião do grupo. As frases analisadas foram extraídas da reportagem “30% dos alunos da Educação de Jovens e Adultos têm entre 15 a 19 anos no Brasil”. Terminada essa reflexão em pequenos grupos, compartilhamos as percepções sobre cada tópico.

Uma pausa para nosso café preparado carinhosamente

por noss@s funcionári@s, professor@s e gestor@s

No retorno desse momento e para seguirmos com nossos sentidos aguçados, fizemos a proposta de uma segunda dinâmica chamada: “In your shoes”. Distribuímos no tablado do auditório diferentes pares de sapatos com os mais diversos tamanhos e estilos e cada grupo deveria selecionar 4 pés de cada sapato para tentarem calçá-los.

As reações nesse momento foram engraçadas. Alguns tentavam a todo custo caber em um dos sapatos, outros ao calçarem um salto alto se comportavam de maneira diferente do usual, ficavam encantados e assim pudemos sensibilizá-los para a questão da empatia e da importância de “calçarmos os sapatos alheios”, no sentido de nos colocarmos no lugar do outro e compreender que cada um possui um caminho já trilhado e a nós resta respeitá-lo.

Ainda trabalhando com o conceito de empatia e de reconhecer as particularidades de nossos estudantes trouxemos como apoio bibliográfico o livro “Passageiros da Noite: do trabalho para a EJA” de Miguel Arroyo. Porém, para esse trabalho decidimos realizar uma proposta diferente. Destacamos alguns trechos desse livro e os conectamos com um curta-metragem documentário que realizamos para essa reunião a partir dos depoimentos dos estudantes de ambos os CIEJAs. Esse momento foi bastante emocionante para todos, pois pudemos perceber quão árduo foi o caminho de muitos e o quanto cada um dos estudantes acredita na escola como um espaço de retomada de sonhos. Houve um processo de identificação d@s professor@s com o que estavam assistindo porque viram na tela grande seus estudantes falando de seus percalços, de sua alegria ao voltarem a estudar e de estarem no CIEJA. Vejamos abaixo o curta-metragem documentário: O nosso TODOS: Vozes do CIEJAs

Após assistirmos ao curta, pudemos refletir sobre os aspectos recorrentes nos depoimentos dos estudantes, as expectativas em relação ao seu retorno à escola e que estratégias podemos traçar para atender da melhor maneira histórias e desejos tão distintos. Alinhamos a dinâmica do sapato, o curta-metragem e as citações de Arroyo que aparecem no vídeo.

Para complementarmos, no material entregue a tod@s disponibilizamos o capítulo 22 "Trago no meu corpo as marcas do meu tempo" do livro mencionado de Arroyo a fim de ser lido nas próximas jeifs.

Abrimos para a socialização das opiniões e saímos com a certeza de que não temos todas as respostas, mas que, com certeza, nossas perguntas conduzem nosso fazer pedagógico para um caminho cuja garantia na qualidade de uma educação integral, inclusiva e equânime é o nosso maior desejo.

Para finalizar o encontro, a professora Adriana deu continuidade a dinâmica realizada no início da reunião.

E como iniciamos desejando flores pelo caminho, terminamos oferecendo um pequeno vaso de flores para cada um d@s professor@s.

Que essas flores estejam presentes em nosso fazer pedagógico por meio de sua beleza, delicadeza, aromas e vigor... momento de agradecer: obrigad@ a tod@s que compartilharam conosco na 2ª reunião pedagógica entre os CIEJAs Santana e Vila Maria.

E que venham as próximas!