O MUNDO DO TRABALHO NAS AULAS DE INFORMÁTICA

O MUNDO DO TRABALHO

A ideia de desenvolver este tema no Laboratório de Informática surgiu durante nossos encontros nas JEIFs, após realizarmos uma consulta a nossos estudantes no início deste ano letivo para votarmos os temas a serem trabalhados durante os 2º, 3º e 4º bimestres.

Eles elegeram os temas de estudo e levamos em conta seu contexto para dar sentido ao aprendizado no CIEJA.

Traçamos algumas linhas para aproximar o tema o mundo do trabalho aos estudantes, de forma interdisciplinar, mas ele foi de fato se definindo conforme a receptividade das questões que foram abordadas.

Quando se busca um emprego é necessário apresentar-se ao empregador e propusemos a escrita de uma carta, em estilo protocolar. Cada turma escolheu livremente o local onde gostariam de trabalhar, procuramos juntos o nome do empregador e seu endereço. Pensamos quais qualidades seria interessante destacar e que encheriam seus olhos de interesse pelo candidato. Veio então a proposta de escrever três parágrafos: a) o primeiro apresentando a função desejada na empresa, b) o segundo descrevendo suas qualidades e c) o terceiro agradecendo e despedindo-se. Cada educando redigiu sua carta, conforme a função que mais se adequa à sua personalidade, sem repetição de funções, mas toda a turma escreveu para uma mesma empresa, pensando em compor o quadro de funcionários.

Na sequência, abrimos uma conta de e-mail para cada estudante e exercitamos um pouco o escrever mensagem, enviar mensagem e responder mensagem, utilizando o ícone do “clips” para enviar documentos em anexo.

A carta foi enviada por anexo à professora responsável pelo trabalho, como um exercício de simulação, como se de fato a estivessem enviando ao empregador.

Num segundo momento, caso o candidato tivesse sua carta aceita, seria necessário preencher uma ficha cadastral, com dados pessoais, familiares e experiência profissional. Assim, criamos uma ficha e cada estudante respondeu a sua, tendo o tempo hábil de procurar em casa o número de seus documentos e outros itens relacionados, tais como data de emissão de seu RG, zona e sessão do título de eleitor, entre outros.

Após o preenchimento dessa ficha cadastral, pensando numa próxima etapa do processo seletivo, que seria a entrevista de emprego, assistimos a um vídeo curto com dicas de como se sair bem numa entrevista de emprego, o que deve ou não ser verbalizado, como se vestir, como se comportar.

https://www.youtube.com/watch?v=oafFQBfBOhw&t=2s

Fizemos um sorteio para que cada um explicasse à sua turma as dicas contidas no vídeo. Dada essa comanda, vimos o vídeo mais uma vez. Puderam explicar cada dica exibida e contribuir com suas experiências e vivências, o que enriqueceu bastante nossa busca ao “Mundo do Trabalho”.

Depois desse amadurecimento, propusemos a realização de uma entrevista de emprego, dentro da sala de aula, simulando como seria feita se no processo seletivo, se o candidato passasse pelas fases deste. Uma entrevista gravada em vídeo para nossa própria estimulação. E assim foi feito, cada estudante se ofereceu para exercer uma função dentro da atividade, como entrevistador, candidato, montagem do cenário, operador de vídeo, bastidores, entre outras. Mas o roteiro da entrevista foi produzido coletivamente. Todos puderam palpitar e idealizar a melhor empresa para se trabalhar naquele momento, o que o entrevistador poderia perguntar, o que o candidato poderia responder que não comprometesse o sucesso da sua proposta, e assim foi surgindo, coletivamente, um texto projetado no datashow, para que todos pudessem acompanhar o raciocínio, numa sequência de perguntas e respostas. Curioso é que percebiam palavras com grafia não adequada e sugeriam uma solução. Reconheciam quando determinada resposta não se adequava a uma entrevista bem sucedida e a corrigiam. Colocavam-se no papel de entrevistador e propunham uma nova pergunta, conforme a resposta anterior.

A simulação de entrevista foi realizada, filmada e apreciada na aula seguinte, para que pudessem reconhecer o que de fato deu certo e o que poderia ser melhorado. Aprenderam a se comportar num ambiente formal, de possível tensão emocional, e a se preparar para quando o momento surgir. É importante ressaltar que nossos estudantes com deficiência participaram ativamente de todo o projeto, dando palpites e participando da gravação da entrevista, espontâneamente.

Num outro momento, visitaram sites de emprego na internet que intermediam/ selecionam candidatos para as grades empresas.

Foi um sucesso!

Profª Mara Degilio 

   

E que muitos empregos surjam para todos os estudantes...

Mara Degilio